Den här veckan kom SPSMs (Specialpedagogiska Skolmyndighetens) tidning “Lika värde” ut med en stor intervju med rektor Emelia Gardemar och biträdande rektor Jenny Johansson där de lyfter Lilla Akademiens elevhälsoarbete under rubriken “Elevhälsa i varje ton”.
I artikeln berättar Jenny och Emelia hur skolans elevhälsoarbete har utvecklats till att bli en naturlig del av hela verksamheten. Det som förändrade arbetet till det bättre var ett mer medvetet fokus på att se elevernas styrkor och möjligheter, snarare än deras problem.
Vidare beskriver de hur språket blivit ett viktigt verktyg. Genom att prata mer lösningsinriktat och lyfta det som fungerar, har skolans personal också förändrat hur de tänker kring elever och undervisning. Även strukturer och mötesformer har utvecklats, men de beskrivs mest som stöd och inte som mål i sig.
Till sist betonas också musikens betydelse. I ensemble och orkester får eleverna möjlighet att samarbeta och visa andra sidor av sig själva. Det kan göra att elever som har det svårt i klassrummet får chans att lyckas i ett annat sammanhang.
“Både Emelia och Jenny understryker betydelsen av de estetiska ämnena i skolan. Alla elever har enskild instrumentundervisning och många spelar även i ensemble och orkester. Där utvecklar de förmågan att lyssna på varandra, anpassa sig, samarbeta och ta sig förbi hinder. Jenny beskriver hur hon ibland ser elever i ett helt nytt ljus när de spelar tillsammans:
– Jag kan se elever som kämpar mycket i klassrummet, men så står de där i orkestern och spelar fantastiskt tillsammans. Man ser deras styrkor.”
Eleanor och Nova. Foto: Hans Alm
Läs hela artikeln här på SPSMs hemsida.
Emelia har tidigare även skrivit en rektorsblogg om elevhälsan: Elevhälsoarbete kan vara att bygga en koja
Där tar hon bland annat upp hur språket är en central del i elevhälsoarbetet. Hon menar att vi måste tänka på hur vi pratar om elever, organisationen och lärarna eftersom det ofta blir just som man säger. Slutligen jämför Emelia elevhälsoarbetet med byggandet av en koja:
“Jag tycker att kojan är ett konkret exempel på elevhälsoarbete, då byggandet främjade samarbete och goda relationer. Den är också en tydliggörande metafor för vad elevhälsoarbete är. Ett ständigt pågående arbete där varje liten pinne eller kvist bidrar till ett stabilt bygge, där det finns plats för alla elever med vars och ens olika och specifika behov. Och kojbyggarna, det är alla vi som är och har varit en del av Lilla Akademien.”